重考生可以用學習歷程嗎？升學備審資料完整攻略

重考生完全可以使用學習歷程檔案。 學習歷程檔案是記錄學生學習過程、展現個人特質與能力的資料，無論是應屆畢業生或重考生，其學習歷程都是個人升學備審的重要依據。重考生可以將重考期間的學習經歷、準備過程、參與的活動、額外修習的課程，以及透過學習歷程反思與成長的內容，有系統地呈現在學習歷程檔案中，以加強個人申請或分發的競爭力。

重考生使用學習歷程檔案的優勢

對於重考生而言，學習歷程檔案不僅僅是備審資料的一部分，更是一個展現個人堅毅、學習能力與成長軌跡的絕佳機會。以下是重考生運用學習歷程檔案的幾點主要優勢：

展現個人成長與決心： 重考本身就代表著一份決心與毅力。學習歷程檔案可以詳細記錄重考期間的學習計畫、遇到的困難、如何克服，以及最終的學習成效，讓招生學校看到重考生的成熟度與抗壓性。
補充與深化學習經驗： 許多重考生會利用重考期間進行額外的學習，例如參加線上課程、閱讀進階書籍、參與短期訓練營，甚至是在專業領域進行實習或專案研究。這些經歷都可以透過學習歷程檔案具體呈現，展現其對特定學科的濃厚興趣與深入探索。
彌補先前學習的不足： 若是先前考試成績不理想，學習歷程檔案可以作為一個補充說明，展現重考生在哪些方面進行了加強，例如透過補習、自主學習、與老師同學討論等方式，來提升專業知識或考試技巧。
展現多元能力與特質： 學習歷程檔案不僅僅是學術成績的呈現，更包含課外活動、社團經驗、志工服務、競賽參與等。重考生可以藉由這些紀錄，展現其在課業之外的領導能力、團隊合作精神、社會關懷等多元面向。
客製化個人申請策略： 不同的科系有不同的要求與偏好。重考生可以根據目標科系的特色，在學習歷程檔案中側重呈現與該科系相關的學習經歷與個人特質，從而提高錄取機會。

重考生學習歷程檔案的內容建議

重考生在準備學習歷程檔案時，可以從以下幾個方向著手，讓檔案內容更豐富、更具說服力：

一、學術探究與課程學習

這是學習歷程檔案的核心部分，重考生應詳細記錄重考期間的學術準備歷程：

歷年成績與重考準備： 條列式呈現過去的學業成績，並重點說明重考期間針對各科的學習計畫、備考策略、學習資源（例如參考書、線上課程、補習班教材等），以及在學習過程中遇到的困難與如何克服。
額外學習與課程參與： 若有參加額外的學術性課程、研習營、線上講座、MOOCs（大型開放式線上課程）等，應詳細記錄課程名稱、學習內容、學習時數、以及學習後的成果與啟發。例如，報名了大學開設的進階數學課程，可以呈現課程大綱、課堂筆記、繳交的報告或小測驗成績，並說明這些課程如何加深了對該領域的理解。
學術專題與報告： 如果重考期間參與了學術性專題研究、寫作報告、或是進行了獨立研究，應將研究過程、方法、結果、結論以及個人在其中扮演的角色清楚呈現。這能展現研究能力與對知識的深度探索。
閱讀心得與書目： 列出重考期間閱讀過的與申請科系相關的專業書籍、學術期刊、研究論文，並附上簡短的心得與反思，說明這些閱讀對個人學術觀念的影響與啟發。

二、多元表現與實踐經驗

此部分旨在展現重考生的軟實力與個人特質：

課外活動與社團參與： 即使重考，也可以積極參與有意義的課外活動。例如，擔任社團幹部、參與校內外競賽、志工服務、社會實踐活動等。重點在於呈現個人在活動中的學習、貢獻、領導經驗、團隊合作能力，以及活動對個人成長的影響。
短期實習與見習： 若有機會參與與申請科系相關的短期實習、見習或工作坊，應詳細記錄工作內容、學習到的技能、遇到的挑戰、以及個人從中獲得的體悟。這能直接展現對該領域的實際接觸與了解。
競賽與獎項： 任何學術性、專業性、或與個人特質相關的競賽（例如數學競賽、程式設計比賽、辯論賽、寫作比賽、運動賽事等）獲獎紀錄，都能作為個人能力的證明。
領導與服務經驗： 展現擔任班級幹部、學生組織領導者、或是參與志工服務的經驗。強調在這些職位上所展現的責任感、溝通協調能力、解決問題能力，以及對社會的貢獻。

三、個人特質與自我反思

這是展現重考生內在動力與成長的關鍵：

動機與目標： 清晰闡述為何選擇重考、為何對特定科系感興趣、以及未來的學術與職涯目標。將重考的經歷視為一個自我成長的過程，而非單純的補救。
學習態度與方法： 反思過去的學習歷程，說明自己是如何調整學習態度、改進學習方法，以適應重考的挑戰。展現出積極主動、持續學習的特質。
個人反思與成長： 透過撰寫反思性文字，展現從過去的經驗中學到的教訓，以及在重考過程中如何轉化為動力與成長。例如，可以描述從失敗中學習到的關鍵，以及如何利用這些經驗來更好地準備未來的學習。
與申請科系連結： 強調個人的興趣、能力、與過往經驗如何與目標科系的學習內容與發展方向契合。可以引用科系特色、教授的研究領域，來說明自己為何是該科系的合適人選。

重考生準備學習歷程檔案的注意事項

為了確保學習歷程檔案的有效性，重考生在準備過程中應注意以下事項：

真實性與具體性： 所有記錄都必須真實可靠，並盡可能提供具體事例和數據來佐證。避免空泛的描述，多用「做了什麼」、「學到了什麼」、「結果如何」來構成內容。
系統性與條理性： 學習歷程檔案應結構清晰，邏輯分明。按照時間順序或主題分類，讓審查老師能夠快速掌握重點。善用副標題、條列式說明，並適時加入圖表或照片。
目標導向： 針對申請的每一個科系，都應仔細研究其特色、課程規劃、以及對學生的期望。然後，在學習歷程檔案中，有策略地呈現與該科系最相關的內容，讓檔案更具針對性。
展現個人亮點： 雖然要呈現完整學習歷程，但更重要的是找出並強化自己的獨特優勢和亮點。讓審查老師能夠記住你的個人特色。
持續更新與精進： 學習歷程檔案不是一次性完成的。在準備過程中，應持續記錄、反思、修改，並不斷尋找可以補充的資料。
語言精煉與校對： 確保文字流暢、語意清晰、沒有錯別字。可以請師長或同學協助校對，以提升檔案的專業度。
善用數位工具： 許多學校提供的學習歷程系統都支持多媒體內容的嵌入，例如影片、音檔、簡報等。可以善用這些工具，讓學習歷程檔案更生動有趣。

結論

重考生完全可以使用學習歷程檔案，並且這是一個展現個人價值與潛力的重要管道。透過系統性地整理、深入地反思，以及有策略地呈現，重考生能夠將重考的經歷轉化為升學的優勢，讓招生學校看到其不僅具備學術能力，更擁有堅定的意志、持續的成長與對未來的熱情。因此，重考生應積極、認真地準備學習歷程檔案，使其成為個人升學備審中不可或缺的關鍵一環。